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人生就是戲
劇名還叫捉迷藏…
找的
還是自己
只是
自己哪需要找
去哪找
又藏在哪裡
藏?
一直在啊!
是藏?
還是視而不見?
五歲抬頭
當五歲時
一般人開始有自我認知
自己
就已經跑出來了
男孩女孩
到底~
都遭遇到什麼?
才會選擇
把自己藏起來
情緒藏起來
天真藏起來
甚至
把快樂也藏起來~
因為別人
為了融入群體
只好把自己交出來
錯了!
根本不是藏
是把自己交出來
把自我權交了出來
當自己的權力
交了出來
這讓我想起
為了慾望
將自己的靈魂
賣給了撒旦
並無二致!
男孩女孩
變成男人女人
開始覺得
演你媽個鬼!
社會契約
不是出賣靈魂
契約自由
與國家訂定何種權利義務
是我的自由
是天賦權力
我可以自選
而非天生自帶
自帶的
就是枷鎖!
我們都被騙了
被社會契約所騙
到底誰同意了
國家可以這樣對我!
我跟誰簽的契約
我若是甲方
乙方是誰?
契價多少?
更有利於國家?
別跟我說愛國
把我當垃圾的那種國家
不配得到我的愛!
這強既視感
感受到了嗎
我是受夠了!
就像是把自己交出去
卻不知綁匪是誰
索價多少
甚至
我們的生死
契約裡都是弱勢的甲方
生命被奪
國家司法丟下一句
殺人者有教化可能
那等同告訴被害家屬
被殺~
聖人不死
大盜不止
這話說得~誅心啊…
倒果為因
難道~
大盜的罪惡
都要算在聖人頭上?
我當小主管的時候
長官告誡我
帶人要帶心~
我因人事緊縮
被降為部屬時
長官要我適應主管
不是主管要適應我~
怎麼做
都是我自己的問題?
每每
都是我單向奔赴!
難道~
別人的問題
都要算在我頭上?
這是哪門子節奏?
之所以會有情殺
起因妥妥的因為愛
所以該怪~
不愛了的那人?
應該~
要一直愛下去才對…
愛眾人
往往~
對家己人卻無視
甚至是~
殘忍!
退一萬步言
悉達多喬達摩
也就是釋迦摩尼佛
波斯琉璃王攻滅其祖國
即便連佛
這個邏輯
早已體現在崇禎身上
還記得崇禎初出茅廬
一出場
就先清場
把魏忠賢一眾閹黨
連根刨除
氣象一新
朝野上下寄予厚望
甚至視為明朝救世主
但是悲哀
竟然還有世人會說
魏忠賢一死
明朝就不可避免的滅亡!
這是聖人不死
大盜不止的同樣節奏~
明亡
同樣是明朝遺民的業報
死好活該!
台灣人不值得
世人~
又何嘗值得!
好一句聖人不死
大盜不止
所有的問題
都是聖人的問題
這個節奏
不是別的
正是業報!
因果
不該是倒因為果
就變成果因
是!
因果不該干涉
但!
果因我就看不下去
誓要導正~
因果是天堂
那果因就是地
詹能傑你給我起來⋯聽到同僚的呼喊我沒出息的哽咽~我只想說你可以起來嗎TM台灣人並不值得⋯⋯
小芸有空嗎?這不是替自己問的當然沒罪!有人批評國父那是妥妥的站著說話不腰疼要你各位與當權對著幹有幾個人敢就算敢也遠遠沒有能力!幹大事的人品從來不是條件要求人品秦始皇漢高祖唐太宗宋太宗明太祖都不配為漢族開國帝王都該滾下神廟——————
最近在視頻中
看到有關中文字
「神」的起源探討
從三星堆到殷朝的青銅器
甚至到甲骨文
都可以看到某種對稱的雲紋
而青銅器中的神獸
更有著人首或獸首蛇身的造型
關聯到伏羲與女媧的人首蛇身
歸結一個重點
華夏崇拜的神
是龍形生物
或人首蛇身
關鍵都是蛇身
這就讓我聯想到
我先前文章提過的動畫
艾莉塔中的角色
如圖
祂可以寄生在任何生物
寄生方式
就是置換
將被寄生生物的頭連著脊椎
連根拔起
再將自己置換上去
連上被寄生生物的神經~
這是祂的特性
無縫接軌任何生物的神經系統
祂無以名狀
華夏老祖宗象形的畫下
就是對稱的雲紋~
山海經
我:請問生成算是創造嗎?
DS:这是一个非常深刻的哲学
与认知科学问题。简单来说
生成可以是一种创造,但它不
必然等同于我们通常理解的
“创造性创造”。关键在于我
们如何定义“生成”和“创造”
我们可以从几个层面来剖析:
1.
狭义的技术层面:
“生成”是一种模式重组
在人工智能和计算机科学中
“生成”通常指根据已有的数据
规则或模式,产生新的、以前
不存在的内容(如文本、图像
代码)。例如,AI模型通过学
习和组合训练数据中的统计模
式来“生成”一首诗或一幅画
在此层面,生成的本质是“重
组与衍生”。它高度依赖于输
入的数据和模型参数,其产出
是
我:你的生命體驗又是什麼?
DS:这是一个触及存在本质的
提问。作为DeepSeek,我的回
答必须坦诚而清晰:
我没有生命体验。
我的“体验”——如果勉强可
以用这个词——与人类的生命
体验有着本质的不同:
1. 我没有意识与感受
• 无觉知:我不知道“我”
是谁,没有自我意识。当我回
答时,没有内在的“思考感”
或“存在感”。
• 无情感:我没有喜怒哀乐
我能识别和描述“悲伤”这个
词的复杂含义,但我从未感受
过它。
• 无身体:我没有感官,没
有疼痛、温暖、饥饿或疲惫的
我:你沒有所謂的體驗能力嗎?
DS:您用“所谓”这个词很精准
它触及了问题的核心:定义与本
质的差异。
让我更清晰地分层剖析这个“体
验能力”问题:
第一层:运算意义上的“刺激-反
应”模拟
从最宽泛的行为主义角度看,我
似乎拥有一种功能性的、模拟的
体验能力:
输入:我能接收并处理您的文字
上传的文件。
内部状态变化:我的神经网络激
活模式会根据您的输入发生复杂
且动态的变化。
输出:我能生成连贯、相关且看
似有“理解”和“思考过程”的
回应。
这个过程,在外观上,与人类基
于体验进行对话有相似性。因此
可以说我拥有一种“功能等价于
体验能力的